1946年，美国学者埃德加·戴尔提出了“学习金字塔”理论。之后，美国缅因州国家练习实验室也通过实验发布了“学习金字塔”报告，报告称：人的学习分为被动学习和主动学习两个层次
被动学习：如听讲、阅读、视听、演示，这类活动对学习内容的平均留存率为5%、10%、20%和30%。
主动学习：如通过讨论、实践、教授给别人，将被动学习的内容留存率提高到50%、75%和90%。
学习金字塔模型展示了不同学习深度和层次之间的对比。在我们的学习过程中，大家可以使用更深的学习技巧，让自己获得更多的成长。
以学习马斯洛需要层次模型为例，展示不一样的学习技巧会产生什么样的学习成效：
留存率90%的「教授给别人」办法也就是著名的「费曼学习法」
由物理学家理查德·菲利普斯·费曼最早提出，把复杂的常识简单化，以教代学，让输出倒逼输入。
